Учитель - воин, учитель - труженик

Учителя-фронтовики – это особенная категория педагогов, дававших детям больше, чем математические формулы и правила грамматики. Они были живым воплощением героической истории, источником рассказов о войне. Они учили послевоенное поколение патриотизму, мужеству… Давно их уже нет, но память о них жива в сердцах бывших учеников, которых они сделали грамотными, образованными, привили нравственную основу. Их дела, как военные дороги, так и мирные будни, были бесстрашными и громкими, но об этом сейчас мало кто знает. Потому что они не любили говорить сами о себе. Потому что уже поработало время... Всем известно, что без любви к своему Отечеству, к своей малой родине, без знания ее истории невозможно строить завтрашний день нашего государства. Наш долг – сохранить память о наших доблестных земляках.

В своей работе я хочу рассказать о икрянинцах-участниках Великой Отечественной войны, детях войны, которые связали свою жизнь с профессией педагога.

Лихоманова Мария Михайловна [АМЗ НВ 20001-19]. Родилась в 1922 г. в селе Сергиевка в семье рыбака–крестьянина. В 1936 г. окончила 7 классов неполной средней школы в поселке Александровском (так тогда назывался поселок Трудфронт) и поступила в Астраханское педагогическое училище.

В 1940 г. окончила педучилище и начала работать учительницей начальных классов в Трудфронтской неполной средней школе. В августе 1942 г. Икрянинским райвоенкоматом была мобилизована в ряды Красной Армии.

После прохождения военной подготовки в запасном полку была направлена в Сталинград, где продолжала службу телефонистом в 1077 артиллерийском полку 38-й стрелковой дивизии в составе 21-й армии Сталинградского фронта.

Сначала Сталинградской битвы и до ее конца находилась в боях за город. После ликвидации окруженной группировки немецких войск под Сталинградом с боями пошли на запад. Принимала участие в боях за освобождение Кавказа, форсировала Сиваш, освобождала Варшаву и Керчь.

В 1945 г. в августе демобилизовалась. Вернулась в поселок Трудфронт и снова стала работать в школе учителем начальных классов, воспитателем в ФЗО здесь же, в поселке. В 1955 г. окончила Астраханский педагогический институт им. С.М. Кирова и продолжила работать директором вечерней школы рабочей молодежи.

Награждена орденом «Отечественной войны», медалями «За боевые заслуги», «За победу над Германией», «За освобождение Варшавы», а также юбилейными медалями [1].

Глебов Андрей Сергеевич [АМЗ НВ 20001-6]. Этого человека в Икряном знал каждый житель старшего поколения. Андрей Сергеевич родился в селе Яндыки Лиманского района в семье мастеровых людей. Часами наблюдал за работой деда-кузнеца, перенимая навыки профессии.

Он многое помнил из своей молодости: становление Советской власти в Астраханском крае, голод, разруху, жестокие схватки 11-й Армии с белогвардейцами. Огромная жажда знаний привела Андрея Сергеевича на рабфак, который дал возможность поступления в институт. Он окончил его и начал преподавать в Федоровской, затем Трудфронтской школах.

Мирные планы разрушила война. С первых дней Андрей Сергеевич был призван на фронт. Боевое крещение получил в Севастополе. Был ранен. После излечения – офицерские курсы и снова на фронт. На этот раз – на Северный Кавказ. За выполнение важного задания на Перекопе подразделение разведки, которым командовал Глебов, было отмечено командованием, а Андрей Сергеевич представлен к ордену Красной звезды. Затем были Крым, Витебск, Кенигсберг, Прибалтика и, наконец, Ленинград. Зимой 1945 г. А. С. Глебов был демобилизован. С фронта он вернулся коммунистом и тут же получил партийное задание: назначен директором Икрянинской средней школы. Затем работал инспектором отдела образования.

Последние годы своей трудовой деятельности он возглавлял профессионально-техническое училище № 20, откуда ушел на заслуженный отдых. Андрей Сергеевич всю жизнь вел большую общественную работу. Особенно его волновала тема патриотического воспитания молодежи и сохранение природных богатств родного края. Он тяжело переживал сокращение дисциплин по строительным специальностям, предвидя, что со временем они обязательно понадобятся.

А.С. Глебов был в числе активных нештатных авторов районной газеты «Северо-Каспийская правда». Писал воспоминания о войне, поднимал вопросы нравственного и патриотического воспитания молодежи, экологического состояния региона [2].

Седов Анатолий Александрович [АМЗ НВ 21307-6]. Закончил Икрянинскую среднюю школу в 1942 г. Как комсомолец, был направлен на Сталинградский тракторный завод. Анатолий участвовал в обороне завода, помогал восстанавливать разрушенные цеха, сопровождал танковые колонны на фронт. В одну из таких «командировок» остался в войсковой части. Был тяжело ранен. Домой вернулся инвалидом второй группы. По окончании войны был принят на партийную работу. В 1949 г. закончил партийную и юридическую школы. С 1961 го. работал учителем истории в Икрянинской средней школе, затем завучем.

Из воспоминаний А.А. Седова: «Сентябрь 1939 года. Только что началась Вторая мировая война разбойничьим нападением на Польшу. Мы, ученики 7-го класса Житненской школы, бурно обсуждали события в мире, занимались в кружках ГТО, ВПХО. Именно в это время я был принят в комсомол. Первым моим комсоргом была Лидия Андреевна Мухина. Школа была маленькая, состояла из трех отдельных домов и, конечно, никаких комнат для работы кружков. Вся наша работа комсомольцев, помимо учебы, состояла в посильной помощи колхозу. В ту пору, помню, было, первым заданием организовать бригаду из 5-ти человек на лошадях, запряженных в арбы. Нужно было на сенокосном участке вырубить кустарник, сложить его и отвезти в столовую рыбкоопа. Кустарник мешал косить сено, а сено шло для Красной Армии.

Эту работу мы делали целых две недели после уроков. Тогда в селах еще были неграмотные. Нашим заданием было - каждому комсомольцу обучить грамоте 3-х человек. Как правило, это задание перевыполняли.

Ранняя весна 1942-го года. Большинство мужчин из сел ушло на фронт, а здесь, после жестокой зимы 1942-го года начался замор рыбы и много еще живой плыло поверх воды.

Мы - подростки организовывали бригады по отлову этой рыбы и сдачи ее на жиротопку. Бывало, на веслах так намучаешься, что есть неохота. Моторов тогда не было.

В конце 1942 года (мне исполнилось 17 лет) я попросился добровольцем на фронт. Долго собирали наши группы и наконец, направили в Сталинград, не в армию, а ремонтировать танки. Поработал я так до мая 1943 года, а потом, будучи в командировке на фронте с танками так там и остался. Но комсомол не оставил меня. Вначале 1944 г. я был избран комсоргом танкового батальона, занимал эту должность вплоть до ранения 6 октября 1944 г. в Германии.

С тех пор прошло много лет и, хотя, я уже был коммунистом, с комсомолом связь не прервал. Я долго работал и учился партийной работе и всегда опорой в самых сложных ситуациях были комсомольцы.

Последние 14 лет работы – это работа в Икрянинской школе, вначале учителем истории, а затем завучем.

Опираясь на инициативу и желание работать, было немало сделано за эти годы: оформили Ленинский зал, школа переведена на кабинетную систему, создан музей истории, построен памятник выпускникам школы – святое место для жителей Икряного. За эти годы мы старались развивать инициативу у ребят. Устремленность – это очень важное качество» [3].

Волощенко Клара Валентиновна [АМЗ НВ 20689- 1]. Родилась 3 ноября 1933 года в с. Икряное. Всю жизнь она посвятила детям - работала в Икрянинской школе учителем начальных классов.

Клара Валентиновна относится к поколению детей войны. В первый класс пошла учиться в тот самый роковой для страны год. Она и сейчас помнит, как плакали взрослые, услышав страшное слово «война». Помнит, как уходил на фронт сначала отец, потом брат. Ученикам младших классов выдавали в школе по кусочку черного хлеба и горячий чай без сахара.

Из воспоминаний К.В. Волощенко: «Это сейчас вы, ребята, получаете завтраки, да еще выбираете: этого не хотим, это не едим, - со слезами на глазах рассказывала детям о своем военном детстве Клара Валентиновна. - А нам постоянно хотелось хлебушка. Портфели нам заменяли холщевые мешки, сшитые мамами. Вместо тетрадок - старые газеты, на которых писали между строк… Но главным для нас оставалась учеба. Наши отцы, братья воевали с фашистами, и было бы очень стыдно плохо учиться».

Еще Клара Валентиновна рассказала, как дети писали письма на фронт, собирали посылки солдатам. Кто-то приносил из дома вязаные носки и варежки, кто - то табак.

«Все для фронта, все для Победы!» - под этим девизом жила вся страна. А сколько было радости, когда все услышали долгожданное слово: «Победа!».

Семья Клары Валентиновны плакала от радости: с войны вернулись живыми отец и брат. После семи классов девушка осталась работать в школе. Через два года поступила в педагогическое училище. Успешно окончив учебное заведение, вошла в знакомый класс уже педагогом. Сделала не один выпуск. Ее ученики давно стали взрослыми и водят в школу своих внуков. Клара Валентиновна гордится своими учениками. Есть среди них врачи, учителя, юристы. В 1997 г. Клара Валентиновна ушла на заслуженный отдых, но продолжала помогать коллегам: подменить, подсказать [4].

Михайлова Римма Владимировна [АМЗ НВ 21307-8]. Родилась 18 июня 1923 г., житель с. Икряное. В течение 40 лет проработала учителем в Икрянинской средней школе. Неоднократно избиралась депутатом сельского Совета народных депутатов. За трудовую деятельность награждалась почетными грамотами, присвоено звание «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда».

Учитель – человек особой породы: подвижник, патриот, горячо любящий детей, интеллигент в самом высоком понимании слова. И все это о ней - Римме Владимировне Михайловой ветеране педагогического труда Икрянинской средней школы. Свою педагогическую деятельность она начала перед войной, в 1940 г., будучи ученицей выпускного класса. Девушка была настолько подготовлена к ведению уроков, что дирекция школы разрешила ей преподавать в начальных классах. Июнь сорок первого... Сданы выпускные экзамены. Девчонки шили белые платьица. Мальчишки мечтали о службе в Армии. После выпускного вечера до утра гуляли по берегу Волги, строили планы на будущее, давали слово встретиться через год после бала. А собрались лишь через четыре года, в сорок пятом и далеко не в первом составе. Именно тогда Римма Владимировна предложила увековечить память одноклассников, погибших на фронтах Великой Отечественной. Памятник установили на школьном дворе.

Свою мечту стать профессиональным учителем, как мама, Римма Михайловна осуществила в 1946 г., окончив Астраханский учительский институт. И снова вернулась в родную школу. В 1949 г. молодого педагога назначают на должность завуча, а еще через четыре года доверяют руководство ведущей школой района.

В 1973 г. Римма Михайловна выходит на пенсию по выслуге лет. Но связь со школой не прерывает ни на день. Она постоянный участник пионерских сборов, комсомольских собраний, торжественных мероприятий. Ни разу с ее стороны не было отказов встретиться с учениками или коллегами. Много лет была народным заседателем в районном суде. Именно она в 90-е годы после распада СССР стала инициатором возрождения районной организации КПРФ.

Человек высокой культуры, духовных и нравственных сил всей своей жизнью являла пример стойкого борца за социализм, воспитывая молодое поколение в духе патриотизма, интернационализма, высокой нравственности.

По словам директора школы Светланы Михайловны Амосовой, Римма Владимировна навсегда осталась в памяти коллег настоящим интеллигентом, никогда не теряющим достоинства, при этом очень скромным и человечным. По стопам мамы пошла единственная дочь Татьяна, напоминающая Римму Владимировну не только статью, красотой, но и преданностью учительскому делу. По ходатайству коллектива Икрянинской средней школы отличнику народного просвещения Римме Владимировне Михайловой в июле 1995 г. присвоено звание «Почетный гражданин Икрянинского района» [5].