Астраханский государственный объединенный историко-архитектурный музей-заповедник Дидакны (Didacna)
Russian
English
Arabic
Chinese (Simplified)
Chinese (Traditional)
French
German
Italian
Japanese
Kazakh
Portuguese
Spanish
Turkish
  1. Это интересно
  2. Дидакны (Didacna)

Дидакны (Didacna)

Дидакны (Didacna)
Дидакны (Didacna)
27 июля 2026 Просмотров: 28

Одними из самых ярких представителей каспийской фауны являются моллюски из рода Дидакна (Didacna). Эти моллюски являются важнейшими ископаемыми для изучения истории Каспийского моря (восстановления хронологии, климата и границ древних каспийских бассейнов). Они появились в плейстоцене (около 1,8 – 2 млн. лет назад) и живут в Каспии до сих пор.

История изучения этих моллюсков началась в 1838 году, когда выдающийся естествоиспытатель Эдуард Эйхвальд впервые описал род Didacna. Раковина дидакн может быть как округлой, так и треугольной, с выразительно выступающей макушкой. Снаружи раковина украшена радиальными ребрами. У одних видов эти ребрышки плоские и едва заметные, у других – резкие, выпуклые и фактурные. Внутри раковины скрывается удивительный живой организм.

У дидакн незамкнутая кровеносная система, а их сердце состоит из одного желудочка и двух предсердий. Дышат они с помощью нежных пластинчатых жабр, а за управление раковиной отвечают два мощных мускула-замыкателя. Если моллюск чувствует опасность, эти мускулы мгновенно захлопывают створки. Дидакны обладают поразительной изменчивостью. Форма раковины, количество и глубина ребрышек могут сильно отличаться даже в пределах одного вида. Чтобы систематизировать, дидакн разделили на несколько групп. В Каспии выделяют три основные формы: катиллус (Catillus), крассус (Crassus) и тригоноидес (Trigonoides). У катиллусов раковина с низкими, скромными макушками и слабо выраженными ребрами. Крассусы обладатели массивных, угловатых и прочных раковин.

Для тригоноидесов характерны изящные раковины более треугольной формы. Дидакны обладатели не только красивых раковин – это «живые часы» и маркеры истории. Поскольку они чутко реагировали на изменение солености и климата, по их ископаемым остаткам палеонтологи могут с точностью до эпохи определить, каким был древний Каспий тысячи и миллионы лет назад. Они пережили глобальные катаклизмы, высыхания и разливы древних морей, став настоящими символами эволюции в Каспии. Жизнедеятельность дидакн (биотопы) определяется комплексом гидробиологических, физико-химических и географических факторов. Ключевое значение имеют температурный режим, уровень солености, специфика донных отложений (грунта), глубина и биологические свойства среды. На основе анализа многолетних гидробиологических исследований (начиная с конца XIX века и до начала XXI века) сформировано четкое представление о распределении этих моллюсков. В самой мелководной части Каспийского моря (5–15 метров) распространены виды, устойчивые к низкой солености. Например, Didacna trigonoides процветает при солености 7–12 ‰. Моллюски выбирают чистые пески или пески с примесью ила. В среднем Каспии глубины резко возрастают. На мелководьях и шельфе (до 30–40 м) живут D. barbotdemarnyi и D. crassa. На средних глубинах (до 50–60 м) встречаются D. praetrigonoides, предпочитающие илистый песок с ракушечником. В глубоководных слоях (от 75 до 100 м) обитают виды D. baeri и глубоководная D. pyramidata, которая отлично переносит постоянно холодную воду и илистые грунты. На восточном побережье Южного Каспия, где дно часто каменистое или песчаное, дидакны встречаются реже. Основная масса сосредоточена на западном шельфе на глубинах до 40–75 метров. Здесь виды сосуществуют в больших сообществах (например, D. longipes делит дно с митилястером и другими видами дидакн).

В экспозиции зала «Живое прошлое Земли» Астраханского  Краеведческого музея представлены ископаемые остатки Didacna uvun в породе (окаменелость) (КП-49570-49572), отпечатки двустворчатого моллюска Didacna в породе (КП-49569), раковина моллюска Didacna (КП 44378/13,18)

Источники:

Янина, Т.А. Дидакны Понто-Каспия / Т.А. Янина ; Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Географический факультет. – Москва :Маджента, 2005. – 300 с. : ил. – ISBN 5-98156-024-X. –Текст : непосредственный

Решаем вместе
Сложности с получением «Пушкинской карты» или приобретением билетов? Знаете, как улучшить работу учреждений культуры? Напишите — решим!